碇
真
嗣
和
阿
格
尼
是
不
幸
的
，
哪
怕
他
们
很
有
能
力
，
一
个
可
以
驾
驶
e
v
a
，
一
个
掌
握
德
玛
之
火
，
但
他
们
对
抗
的
都
是
制
度
和
体
制
，
就
算
有
力
量
都
没
有
什
么
明
确
的
目
标
。
因
为
他
们
位
于
一
个
坍
塌
的
世
界
里
，
就
算
力
量
再
强
最
后
也
是
无
法
改
变
世
界
，
只
能
自
保
。

现
在
就
要
看
看
《
电
锯
人
》
的
主
角
了
，
他
也
掌
握
了
强
大
的
力
量
，
不
过
他
的
敌
人
有
点
不
同
，
并
不
是
无
形
的
体
制
，
而
是
一
个
善
于
欺
骗
的
美
女
。
越
是
漂
亮
的
女
人
越
是
会
骗
人
，
所
以
电
锯
人
的
主
角
被
骗
得
很
惨
。

当
然
他
被
美
女
骗
得
很
惨
也
不
是
没
有
理
由
的
，
一
方
面
是
坏
女
人
确
实
太
有
魅
力
了
。
另
一
方
面
则
是
电
锯
人
没
受
过
教
育
，
所
以
比
较
单
纯
，
认
死
理
。

“
这
就
是
恶
魔
大
门
了
。
”
迪
妮
莎
说
道
，
她
在
大
海
里
的
生
物
体
内
打
开
了
一
扇
恶
魔
大
门
。

怎
么
都
感
觉
有
点
眼
熟
。
就
好
像
《
恶
魔
之
魂
》
的
世
界
观
里
，
也
是
因
为
地
下
生
物
的
肚
子
里
有
一
扇
大
门
，
才
引
发
了
整
个
国
家
都
被
笼
罩
在
迷
雾
之
中
，
想
要
调
查
迷
雾
真
相
的
人
都
会
被
影
响
成
为
恶
魔
。

迪
妮
莎
培
育
的
东
西
终
于
成
熟
了
，
生
物
的
最
终
目
的
就
是
打
开
恶
魔
世
界
的
大
门
，
以
魔
界
为
中
转
站
可
以
去
往
电
锯
人
所
在
的
现
实
社
会
，
当
然
也
连
接
了
其
他
的
世
界
。

“
了
不
起
，
不
愧
是
我
的
好
老
婆
。
”
杜
兰
表
示
迪
妮
莎
还
真
是
完
成
了
不
可
思
议
的
培
育
工
作
，
真
的
制
造
了
门
生
物
。

迪
妮
莎
说
道
：
“
所
以
现
在
你
想
要
用
门
连
接
更
多
的
世
界
？
”

“
有
这
个
想
法
。
”
杜
兰
说
道
：
“
不
过
主
要
还
是
要
找
电
锯
人
，
毕
竟
之
前
就
说
了
是
三
个
孩
子
的
教
育
。
”

“
哎
，
这
些
孩
子
也
真
是
可
怜
。
”
迪
妮
莎
是
同
情
孩
子
的
：
“
生
在
这
样
的
世
界
了
，
遇
到
了
这
样
的
事
情
。
明
明
还
是
孩
子
，
根
本
没
有
累
积
足
够
的
知
识
和
能
力
却
要
去
肩
负
世
界
的
未
来
。
”
孩
子
应
该
是
多
累
积
多
获
得
才
能
承
担
世
界
，
应
该
先
让
大
人
去
冲
锋
陷
阵
。

可
是
大
人
却
要
考
虑
代
价
，
所
以
躲
在
孩
子
背
后
，
让
孩
子
冲
锋
，
就
比
如
碇
真
嗣
的
老
爹
就
是
这
样
。

阿
格
尼
虽
然
不
能
算
是
孩
子
了
，
但
他
的
知
识
和
认
知
就
和
孩
子
一
样
，
毕
竟
他
从
少
年
时
期
就
被
烧
了
十
年
。

而
《
电
锯
人
》
的
主
角
电
锯
人
也
是
个
孩
子
，
早
早
就
辍
学
，
而
且
生
在
一
个
非
常
不
幸
的
家
庭
里
，
不
是
被
家
暴
就
是
被
迫
做
童
工
，
脱
离
社
会
，
过
着
让
人
同
情
的
悲
剧
生
活
。
后
来
好
不
容
易
被
人
捡
回
去
，
遇
到
了
关
心
他
的
人
，
却
又
被
一
个
个
夺
走
，
最
后
除
了
几
条
狗
之
外
，
什
么
都
没
了
。

“
所
以
才
要
让
孩
子
们
多
学
习
，
只
有
学
习
了
他
们
才
知
道
自
己
应
该
和
什
么
人
结
盟
，
应
该
追
求
什
么
地
位
。
”
“
应
该
带
着
学
习
小
组
进
行
课
外
学
习
了
，
而
且
我
觉
得
碇
真
嗣
已
经
可
以
做
为
老
师
了
。
”
杜
兰
说
道
。

反
正
阿
格
尼
和
大
祭
司
需
要
花
费
时
间
培
养
感
情
，
碇
源
堂
也
需
要
时
间
才
能
和
钥
匙
融
合
，
所
以
不
如
利
用
这
个
时
间
穿
过
恶
魔
的
区
域
，
去
看
看
电
锯
人
。

“
大
型
的
课
外
活
动
么
？
”
迪
妮
莎
表
示
多
学
习
、
多
看
看
没
错
，
点
头
支
持
道
：
“
不
过
这
种
事
情
以
后
不
会
变
为
常
态
吧
？
其
他
世
界
里
也
有
很
多
需
要
学
习
的
少
年
，
会
不
会
变
成
具
有
我
们
家
族
特
色
的
学
习
文
化
？
”

杜
兰
表
示
可
能
，
毕
竟
文
化
是
因
为
各
种
因
素
因
缘
巧
合
而
形
成
的
非
理
性
的
东
西
。
文
化
不
像
文
明
，
文
明
发
展
是
有
迹
可
循
的
，
从
石
器
时
代
，
青
铜
时
代
，
铁
器
时
代
，
进
入
工
业
时
代
，
信
息
时
代
…
…
不
管
哪
个
文
明
基
本
都
是
这
么
发
展
的
。

但
文
化
却
是
五
花
八
门
，
甚
至
一
个
国
家
内
的
同
一
个
节
日
，
在
不
同
的
地
区
都
有
不
同
的
文
化
。
文
化
具
有
很
强
的
随
机
性
，
就
好
像
先
祖
用
了
一
次
，
觉
得
还
行
就
传
了
下
来
，
并
没
有
太
强
的
逻
辑
理
由
，
或
许
就
是
个
人
的
喜
好
。

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