第
4
3
2
章

晶
化

清
晨
的
阳
光
刺
破
薄
雾
，
将
琥
珀
色
的
光
斑
洒
在
菲
尼
克
斯
的
石
板
路
上

数
十
栋
林
立
的
三
层
石
楼
，
错
落
有
致
地
排
落
在
一
起
，
在
晨
光
中
泛
着
冷
冽
的
光
泽
。

它
们
之
间
有
着
极
佳
的
楼
间
距
，
并
且
还
设
置
了
近
十
个
巨
大
的
广
场
（
操
场
）
。

这
便
是
隶
属
于
教
育
部
管
辖
的
菲
尼
克
斯
第
一
中
学
。

教
室
内
，
大
大
小
小
的
孩
子
正
在
跑
来
跑
去
。

他
们
穿
着
做
工
粗
糙
的
兽
皮
衣
，
男
孩
腰
间
挂
着
鹿
角
制
成
的
铃
铛
，
女
孩
们
则
是
扎
着
兽
毛
头
巾
。

在
如
此
冷
的
气
温
下
，
这
些
孩
子
们
却
是
活
力
无
限
，
在
桌
子
之
间
上
蹿
下
跳
，
大
喊
大
叫
。

他
们
是
一
群
很
缺
乏
教
养
的
孩
子
。

在
教
室
的
最
后
一
排
，
安
静
看
着
手
中
书
册
的
安
娜
显
得
格
格
不
入
。

在
以
前
，
安
娜
一
直
被
看
做
调
皮
的
孩
子
，
反
正
是
跟
姐
姐
艾
莎
肯
定
没
办
法
比
。

但
与
这
些
孩
子
比
，
安
娜
才
发
现
自
己
原
来
是
这
么
乖
巧
。

当
然
，
这
也
不
奇
怪
。

毕
竟
这
些
孩
子
，
都
是
平
民
子
弟
，
从
未
接
受
过
什
么
正
统
的
教
育
。

原
始
部
落
的
生
活
模
式
下
，
造
就
了
他
们
粗
犷
且
不
拘
小
节
的
性
格
。

也
有
几
个
孩
子
，
不
时
用
一
种
好
奇
与
跃
跃
欲
试
的
目
光
时
不
时
扫
向
安
娜
。

他
们
想
要
和
安
娜
搭
个
话
。

但
安
娜
继
承
王
室
优
良
血
统
所
得
的
姣
好
相
貌
，
与
在
王
室
环
境
中
成
长
所
培
养
出
的
与
他
们
截
然
不
同
的
气
质
，
都
让
他
们
产
生
一
种
自
惭
形
秽
的
感
觉
。

另
外
，
他
们
都
知
道
，
安
娜
的
姐
姐
，
可
是
“
办
公
室
主
任
”
，
是
菲
尼
克
斯
权
势
最
大
的
几
人
之
一
。

更
重
要
的
是
，
在
下
课
的
时
候
，
比
如
现
在
，
安
娜
总
会
拿
着
一
本
书
在
那
里
翻
看
，
他
们
偶
尔
瞥
过
一
两
眼
书
上
的
内
容
，
根
本
什
么
都
看
不
懂
。

这
诸
多
因
素
迭
加
在
一
起
，
让
他
们
对
于
安
娜
都
十
分
敬
畏
，
心
中
不
敢
亲
近
安
娜
。

但
小
孩
子
对
于
美
好
事
物
的
本
能
向
往
与
追
求
，
又
使
得
他
们
下
意
识
靠
近
安
娜
，
想
要
找
个
由
头
搭
话
。

矛
盾
且
合
理
。

“
铛
—
—
铛
—
—
铛
—
—
”

就
在
这
时
，
一
阵
清
脆
的
钟
声
突
然
从
教
室
之
外
响
了
起
来
，
传
遍
整
个
学
校
。

分
明
只
是
最
为
普
通
的
大
钟
，
却
仿
佛
是
施
加
了
法
术
的
超
凡
物
品
，
一
瞬
间
就
让
前
一
秒
还
喧
嚣
不
已
的
学
校
安
静
了
下
来
。

那
些
到
处
跑
蹿
，
宣
泄
自
己
旺
盛
精
力
的
孩
子
，
就
象
是
听
到
了
什
么
警
报
一
般
，
一
个
个
以
最
快
的
速
度
跑
向
自
己
的
座
位
。

短
短
十
秒
钟
不
到
，
所
有
人
都
在
自
己
的
位
置
上
落
座
，
身
板
挺
得
笔
直
，
双
手
规
规
矩
矩
迭
放
在
桌
面
上
。

这
种
变
化
，
若
是
让
旁
人
看
到
，
定
然
惊
讶
不
已
。

安
娜
却
是
十
分
平
静
。

因
为
这
样
的
画
面
，
每
天
都
会
上
演
近
十
次
，
她
早
就
习
以
为
常
了
。

又
过
了
大
约
半
分
钟
，
一
个
年
轻
人
推
开
兽
皮
与
羊
毛
做
成
的
厚
重
门
帘
走
了
进
来
。

他
先
是
环
视
了
教
室
一
圈
，
确
认
没
有
学
生
缺
席
之
后
，
才
清
了
清
嗓
子
，
轻
声
道
：
“
各
位
同
学
，
早
上
好
。
”

“
赛
德
先
生
，
早
安
！
”
教
师
里
的
所
有
学
生
，
包
括
安
娜
都
齐
声
喊
道
。

“
今
天
这
一
节
依
然
是
影
课
。
”
赛
德
微
微
一
笑
，
随
后
从
怀
中
取
出
一
个
盒
子
。

打
开
盒
子
，
里
面
装
着
一
枚
约
莫
掌
心
大
小
的
椭
圆
石
头
。

赛
德
手
握
留
影
石
，
向
其
中
逆
向
输
入
魔
力
。

下
一
刻
，
留
影
石
中
流
动
的
银
色
纹
理
骤
放
光
明
，
迸
发
刺
目
光
芒
，
就
象
是
小
说
中
的
打
开
宝
箱
之
后
看
到
的
景
象
。

这
些
光
线
交
织
在
一
起
，
很
快
就
在
空
中
汇
聚
出
生
动
的
图
案
。

先
是
一
块
黑
板
映
入
眼
帘
，
上
面
用
整
齐
的
艾
斯
文
本
写
着
：
《
艾
斯
语
入
门
—
—
第
二
章
艾
斯
文
的
书
写
》

随
后
，
画
面
中
出
现
一
位
穿
着
陈
旧
长
袍
的
中
年
男
人
，
对
着
众
人
就
开
始
侃
侃
而
谈
。

“
各
位
同
学
，
我
是
你
们
的
乔
纳
森
老
师
，
今
天
大
家
继
续
跟
着
我
学
习
第
二
章
艾
斯
文
的
书
写
，
先
回
顾
一
下
上
节
课
的
重
点
，
不
知
道
同
学
们
课
后
有
没
有
及
时
复
习
”

而
孩
子
们
，
则
是
开
始
认
认
真
真
地
听
讲
，
认
认
真
真
地
做
着
笔
记
，
哪
里
还
能
看
出
半
点
先
前
下
课
期
间
的
熊
样
。

赛
德
默
默
看
着
这
一
幕
，
心
中
颇
有
些
感
慨
。

乔
纳
森
老
师
是
越
来
越
娴
熟
了
，
他
可
还
记
得
，
刚
开
始
录
制
影
课
的
时
候
，
乔
纳
森
老
师
可
不
自
在
了
，
差
点
连
说
话
都
说
不
来
。

大
约
一
小
时
后
，
铛
铛
铛
的
敲
钟
声
再
次
响
起
。

浮
在
教
室
最
前
方
的
光
影
也
跟
着
消
失
。

赛
德
收
好
留
影
石
，
郑
重
地
将
之
放
入
盒
子
当
中
，
然
后
对
着
教
室
里
的
所
有
孩
子
们
道
：
“
同
学
们
，
放
学
了
，
赶
快
回
家
吃
午
饭
吧
。
”

“
谢
谢
赛
德
先
生
。
”
孩
子
们
礼
貌
道
。

赛
德
点
了
点
头
，
脚
步
缓
缓
离
开
了
教
室
。

章
节
报
错
(
免
登
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